Semana das mães: Programa da Escola em Tempo Integral estimula potencialidades dos alunos

A Escola em Tempo Integral é um modelo que vai além dos conteúdos trabalhados em sala de aula ao potencializar outras habilidades dos alunos, com atividades que contemplam música, esporte e lazer, por exemplo. Além disso, especialmente para os responsáveis, como as mães, a garantia de ter um lugar seguro e com profissionais cuidando de seus filhos é importante, principalmente para quem trabalha.

Em Marabá, há sete escolas em Tempo Integral, entre elas, a Escola Terezinha de Souza Ramos, na Folha 18, que atende 155 alunos, do 1º ao 5 ano. O turno inicia às 07h30 e segue até as 16h30, com quatro refeições servidas aos alunos ao longo do dia.

Ângela Moreira é agente comercial e tem dois filhos que estudam na escola, Davi Pietro e Théo Ravi, de 9 e 7 anos, no 4º e 2º anos, respectivamente. Para ela, que trabalha o dia todo, poder contar com a escola em tempo integral é um suporte importante.

“Eles não passam o dia todo trancados dentro da sala de aula, têm atividades extras, educação física, tem a sala da leitura, tem a musicalidade. Ontem mesmo eles estavam tocando flauta. Então, não é somente a sala de aula trancada. Eles vão aprender outras atividades externas. Você ver o seu filho na escola, é melhor do que você ver seu filho na rua, com pessoas que você não conhece”, afirma.

O ambiente da escola em tempo integral também permite uma aproximação maior com a equipe pedagógica e uma sintonia, que tem como objetivo, o desenvolvimento dos alunos, como destaca Ângela.

“Na escola, você conhece a direção, os educadores, sabe o que acontece naquele meio. Que as mães confiem nesse modelo. Porque é melhor seu filho estar bem cuidado por profissionais capacitados, é melhor ele estar na escola aprendendo, sendo bem educado, do que você não saber o que está passando”, reitera.

Davi Pietro, de 9 anos, filho de Ângela, comenta sobre sua experiência na escola, onde estuda há três anos.

“É bom. Tem o recreio, almoço, café da manhã e as atividades, também, que eu acho boas. As aulas de flauta são boas. Ontem, eu fui para uma apresentação e gostei. Uma mãe tem que trabalhar para sustentar os filhos e nós temos que aprender para o nosso futuro. Isso é bom para o nosso futuro, ficar aprendendo para fazer um trabalho”, ressalta.

A Escola Terezinha de Souza Ramos tornou-se de tempo integral em 2024, saltando de 97 para os atuais 155 alunos. Naquele momento, a escola estava quase em vias de fechar as portas. Atualmente, há grande demanda e filas para preenchimento de vagas que possam abrir.

Consequentemente, a mudança trouxe grandes saltos na aprendizagem dos alunos e também melhorias nos sistemas de avaliação. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da escola subiu de 3,6 para 5,4, com previsão de mais uma alta quando a avaliação de 2025 for divulgada.

O diretor Eduardo Cortez comenta sobre os relatos dos pais sobre a principal mudança nos filhos, o fato de não ficarem mais dispersos na rua, pois têm um cronograma diário de atividades, que acontecem durante todo o dia. Além do conteúdo curricular, há as atividades de esporte e lazer, que contam com handebol, voleibol, queimada, entre outras, além de musicalização, com violão, flauta, fanfarra e mini banda infantil, fruto da parceria com a Fundação Casa da Cultura, desde 2023. A escola de tempo integral tem um grande diferencial, que traz resultado e ajuda bastante, principalmente, as mães.

“Melhora a disciplina da criança na escola, melhora a aprendizagem. O pai sabe onde a criança está. Não tem aquela preocupação de estar no serviço e não saber onde o filho está. A escola de tempo integral ajuda muito os pais nesse quesito. O feedback que as mães trazem é que sentem os alunos bem cuidados, bem alimentados”, observa o diretor.

Tais resultados são frutos do empenho da equipe pedagógica, que atuou com foco no reforço da aprendizagem, como explica a professora Fábia Araújo.

“Então, a gente trabalhou em conjunto, em uma equipe que deu todo o suporte para essas crianças adquirirem porque no tempo regular elas não têm esse apoio de reforço, o que acabava prejudicando o conhecimento deles. No ano passado, nós priorizamos isso, com dois professores por sala. Um, dentro de sala, ministrando os conteúdos, e o outro dando apoio de reforço para os alunos que ainda não tinham adquirido, ou que vieram de séries anteriores com defasagem”.

Também funcionam em tempo integral, as escolas: Basílio Miguel, Martinho Motta, Mário Antônio Alves da Silva, Carlos Marighella, Escola Família Agrícola e Francisca de Oliveira Lima.

Texto: Ronaldo Palheta
Fotos: Sara Lopes

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